紹外名師錄|地理老師楊正平：地圖就是地理的第二語言

瀏覽：5048 | 日期：2020-05-21 | 作者：

我本微末凡塵，卻也心向天空

　　紹外的學子心向天空，老師們便是那送你們直上青云的不倒天梯。在楊老師這個年紀堅持奮斗在一線，是年輕教師隊伍中的標桿與楷模，因為他心中滿懷熱愛，心中燃著那未曾熄滅過的一生為教育奉獻的火焰。

　　在去年的選考中，楊老師班上的金承揚同學地理選考獲得了滿分的成績，對此我們也特地找到楊老師了解相關情況。

　　Q1　您班上的金承揚同學選考地理100分，您對他有怎樣的評價。

　　“金承揚同學高一開始成績并不是很理想，在班上也只是中游水平，但性格還算踏實，是個好苗子。在后面的地理教學中，課上我會多提問他，強化他課上的聽講狀態(tài)；課下經(jīng)常是一定要叫去辦公室一對一的。

　　他也是很聽話的孩子，我交代的教學任務他都能積極完成。他自己也很刻苦，有一次下課同學們都去吃飯，我看他一個人在鉆研一道地理大題，便去指導了一下他，他琢磨了一會兒很快就把題解開了，那個樣子可比吃到飯要開心多嘍！”

　　Q2 對于地理這門科目，作為經(jīng)驗豐富的高級教師，您有著怎樣的教學技巧。

　　（一談到地理教學，楊正平老師有著說不完的話題~）

　　“地理這門科目，一定要結(jié)合地圖教學，首先要有空間概念，知識點落實到空間概念，會讀圖用圖，與政治等原理上的學科不一樣，要更加動腦用功。

　　其實除了金同學，班級里面很多同學高一入學成績都不是很，尤其是初三假期回來這幫孩子們心都不知道哪去了，上課不聽講不讀書，課后就更不用提了，后來在課堂上我就一個一個盯著他們，課后直接挨個叫到辦公室，最后有位同學從地理分數(shù)倒數(shù)到最后選考考到了97分?！?/p>

　　同學們有話說

　　“上楊老師的地理課從不會覺得困?！?/p>

　　楊老師的地理課堂總結(jié)起來八個字

　　“圖文結(jié)合，聲情并茂”。

　　地圖是地理的第二語言，不同于其他地理老師的平鋪直敘，楊老師的地理課更像是暢游山川。

　　講到亞熱帶季風氣候，楊老師大手一揮，秦嶺淮河線被他分開，南方的夏熱冬溫、雨水綿綿如同一幅畫卷在同學眼前展開；

　　講到地中海氣候，因為地理位置的特殊性，楊老師帶領同學們在各大洲穿梭，從亞熱帶大陸西岸到澳大利亞大陸再到非洲西南角，楊老師目之所及，同學們心之所往，迎面而來的便是那濕濕咸咸的海風；

　　地圖在楊老師的手里仿佛有了生命，講到世界第一高峰的時候，那山峰便不只是山峰了，更是大地之母的偉岸，是雪山之巔的霜寒。

　　與時俱進的楊老師

　　時代在進步，科技在發(fā)展。

　　在課堂上楊老師也會運用高科技輔助教學，曾經(jīng)一支粉筆在黑板上描繪出整個世界地圖的楊老師，對平板教學也是運用自如。

　　據(jù)楊老師回憶，之前帶了一屆高三畢業(yè)生，從高一帶到高三條件一直很艱苦，講課的時候每次都要把中國地圖默畫在黑板上，現(xiàn)在的條件不一樣了，像我們學校，全都是平板教學，想要的地理信息隨時能出現(xiàn)在屏幕上，比如東北三省的平面圖，甚至地形圖，都可以找到和教材配套的。現(xiàn)在有了電腦，想要的知識沒有查不到的。

　　“固守成規(guī)”的楊老師

　　對科技教學得心應手的楊老師在某些方面確實“執(zhí)拗”的。

　　堅持自己出測驗題。從任教開始，條件很艱苦，沒有電腦沒有試卷，做測驗的時候都是自己給學生出題。到后來養(yǎng)成了教學習慣，現(xiàn)在楊老師對于班上的地理測驗也是堅持自己親自出題。

　　“自己出題才放心，只有我最了解我的學生?！备鶕?jù)班上同學對于地理知識掌握的欠缺，楊老師會針對的出一些測試題，專門攻克同學們愛錯的題，常錯的題。

　　“上一次做錯的題這一次做對了，那就是進步了。”在楊老師親自為同學們查漏補缺，鞏固知識的情況下，同學們紛紛表示對于地理各個知識模塊的掌握更牢了。

　　楊老師的教學態(tài)度

　　教學是一門藝術。

　　平常教學方面，一定多注意師生關系的建立。要多溝通多鼓勵，學生們接受老師是第一步，高中生都是大孩子了，老師們對待學生的態(tài)度學生都感覺得到。有些老師對于班上成績靠后的學生不管不問是不可取的，對學生的學習和心理上都有很大的影響。

　　“信心決心毅力，這六個字會貫穿我的課程，只要學生掌握了這六個字，配合上課的學習，都能牢牢地記住知識點?！?/p>

　　楊老師提到，手機一定要杜絕，現(xiàn)在的手機上的信息五花八門，學生很容易被誘惑，上癮。

　　“今年招來了一個學生，父母是農(nóng)貿(mào)市場的商販，每天要很早就出門，這個學生就會起床玩手機，高一的時候這個學生的名次本來是班級前三。癡迷手機了一段時間后，成績已經(jīng)變成倒數(shù)了，上癮到走路也要看，身體也變得很差。后來在我們把他的手機保管之后，再對他進行慢慢的鼓勵和培養(yǎng)自信心，他的成績又慢慢回升了。”

　　管理+教學兩手抓

　　管理方面，我們不僅會嚴格控制學生手機使用時間，宿舍管理老師及班主任更會對每一位學生的學習作息負責的面面俱到；

　　早自修，班主任會帶領同學們進行語文或英語的早讀，同時給出預習時間，讓同學們對一天的課程有所了解和準備；

　　午自修，是一天學習課程的過渡，復習上午的知識，預習下午的課程，就在這中午的黃金40分鐘；

　　晚自修，任課老師與班主任為同學們總結(jié)一天的學習成果，無論是發(fā)現(xiàn)問題還是課外思考，老師們都會事無巨細的為同學們解答。

　　教學方面，浙大班由楊老師等其他高級教師領銜師資團隊，高級教師與一級教師配合教學，目標就是讓我們紹外學子經(jīng)過高中三年奮斗能考上像浙大這樣的高等學府。

　　雄厚的師資力量，清一色的高級教師與一級教師搭班；一流的教學管理，早、午、晚自修班主任與任課老師輪流監(jiān)督；先進的教學體系，小班化教學為基礎，科學的課程安排讓同學們課程學習事半功倍。

　　我們的目標定于此，卻不僅僅止于此，浙大班的全體高級教師，班主任有信心也有能力帶領我們的學生沖向清華大學、北京大學等世界知名大學！

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