普高職高對(duì)比全面解讀，高校之路可以更廣闊

瀏覽：5742 | 日期：2020-05-20 | 作者：

2019年浙江省中高考大數(shù)據(jù)

　　據(jù)悉，2019年浙江省初三畢業(yè)生64萬(wàn)余人，普高職高在校學(xué)生比例5.5比4.5，但是據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加高考的普高學(xué)生26.5萬(wàn)余人，職高學(xué)生只有3.5萬(wàn)人。

　　分析數(shù)據(jù)前，讓我們先簡(jiǎn)單了解一下什么是普高，什么是職高。

　　在普高與職高學(xué)生數(shù)在十分接近的情況下，參加高考人數(shù)比例竟達(dá)到了夸張的8:1。

　　導(dǎo)致這樣的人數(shù)偏差，是因?yàn)殡m然職高院校對(duì)于文化課成績(jī)要求偏低，但無(wú)論是通過(guò)職高參加高考還是通過(guò)普高參加高考，都要面臨統(tǒng)一的考試。

　　而很多職高畢業(yè)生往往會(huì)選擇對(duì)口單招從而放棄統(tǒng)一高考資格。

　　造成這樣的情況主要是因?yàn)槠崭呗毟咴诮虒W(xué)及管理上有著本質(zhì)上的七大區(qū)別：

　　普高職高區(qū)別一覽

　　1辦學(xué)性質(zhì)

　　普高，也是普通高級(jí)高中的簡(jiǎn)稱，是我國(guó)九年義務(wù)教育結(jié)束，升學(xué)進(jìn)入更高等的教育機(jī)構(gòu)。普高，招收的是初中畢業(yè)生。但是對(duì)中考成績(jī)梯級(jí)分類，從高到低排列篩選后進(jìn)行招生。

　　職高，全稱職業(yè)高級(jí)中學(xué)或高級(jí)職業(yè)中學(xué) ，一般會(huì)在中考之前，進(jìn)行自主招收初中畢業(yè)生，總體對(duì)招收學(xué)生的成績(jī)要求不高，學(xué)制基本以三年為主。

　　2 教學(xué)內(nèi)容

　　普高開(kāi)設(shè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史。

　　職高開(kāi)設(shè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專業(yè)課。

　　職高學(xué)生除了上文化課外，所選專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)也是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，也就是所謂的“專業(yè)課”，所以對(duì)于專業(yè)性要求也更強(qiáng)，更適合培養(yǎng)專業(yè)人才，對(duì)于統(tǒng)一應(yīng)試高考就相對(duì)弱勢(shì)。

　　3 培養(yǎng)目標(biāo)

　　普高在定義上，就是為了給高校輸送專業(yè)人才。所以，培養(yǎng)目標(biāo)主是培養(yǎng)知識(shí)型人才，所學(xué)內(nèi)容以知識(shí)的傳授為主。普高的學(xué)生畢業(yè)后一般會(huì)參加高考，爭(zhēng)取進(jìn)入大學(xué)進(jìn)一步深造。

　　職高屬于提前向社會(huì)輸送專業(yè)型人才。所以，職高的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)型人才，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語(yǔ)數(shù)英等方面知識(shí)之余，學(xué)生更多的精力是放在學(xué)習(xí)所選的專業(yè)技術(shù)上。

　　在這里要提醒廣大家長(zhǎng)，其實(shí)無(wú)論是普高還是職高，畢業(yè)后都可以參加大學(xué)的招生考試。

　　所不同的是，相對(duì)于職高而言，普高可選擇的專業(yè)和學(xué)校較廣，而職高只能選擇對(duì)口的專業(yè)和大學(xué)，可選余地相對(duì)較小。

　　4 畢業(yè)證書(shū)

　　高中畢業(yè)文憑，為“浙江省普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)證書(shū)”。普通高中可以通過(guò)參加高考進(jìn)入985、211和普通本科等高校學(xué)習(xí)，大學(xué)畢業(yè)之后的有“?？飘厴I(yè)證書(shū)”、“本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位”、“研究生還有碩士學(xué)位證書(shū)”、“博士生還有博士學(xué)位證書(shū)”。

　　而職高大部分學(xué)生，在高二結(jié)束的時(shí)候就頂崗實(shí)習(xí)，這批人只能拿到“中專文憑”結(jié)束自己的學(xué)業(yè)生涯。職高學(xué)生參加高考是有限制的，少部分學(xué)生通過(guò)努力通過(guò)“單考單招”考上全日制統(tǒng)招大專，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

　　5 學(xué)習(xí)氛圍

　　大部分升學(xué)情況中，普高所排位最后一名的成績(jī)也是比職校第一名要高出一些的。

　　雖然說(shuō)成績(jī)并不能代表學(xué)生的一切，但是成績(jī)的確實(shí)是可以最有效的反映一個(gè)人的堅(jiān)毅品質(zhì)、抗挫折能力和自我約束力等。成績(jī)好的學(xué)生往往在的這些品質(zhì)表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。

　　所以從學(xué)生思想上看，普高的學(xué)生素質(zhì)和人生目標(biāo)會(huì)更加的宏遠(yuǎn)，最終整體營(yíng)造的價(jià)值觀氛圍的也會(huì)更加的純良。普高的學(xué)生高考后很大一部分人都會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)，在普高里面讀書(shū)，社交更廣泛，平臺(tái)更廣闊。

　　6 師資團(tuán)隊(duì)

　　普高基本上匯聚了本地區(qū)最優(yōu)質(zhì)的中學(xué)教師，同時(shí)每年又從高中里面的吸收一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行補(bǔ)充，在這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師中很多都是參加過(guò)高考評(píng)卷工作，甚至是參與高考試卷命題和教科書(shū)的編寫(xiě)工作，對(duì)整個(gè)高考的有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

　　再者在引進(jìn)年輕教師上所采用的錄用標(biāo)準(zhǔn)也是比較高，一般都是要重點(diǎn)師范大學(xué)和一本大學(xué)學(xué)歷的畢業(yè)生，這些年輕教師的知識(shí)儲(chǔ)備量足，同樣教學(xué)水平也會(huì)比較優(yōu)秀，對(duì)學(xué)生心理的把握也會(huì)更加準(zhǔn)確。

　　優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)加上科學(xué)的教學(xué)方法，能夠最大限度的減少學(xué)生課外自學(xué)的時(shí)間，更有效的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在這樣的師資水平下，自然的上重點(diǎn)大學(xué)的概率也會(huì)比較高，優(yōu)秀的教師無(wú)論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是成長(zhǎng)都是有很大幫助。

　　7 備考方案

　　普高基本代表著本地區(qū)最優(yōu)質(zhì)的升學(xué)率，而其在教學(xué)歷史基本也有幾十甚至上百年的經(jīng)驗(yàn)積累，早已經(jīng)研究出一套比較科學(xué)的備考方案和流程，在這樣的一套體制下基本能夠比較科學(xué)的適應(yīng)高考，發(fā)揮出學(xué)生應(yīng)有的水平。然而這些優(yōu)勢(shì)都是職高很難提供的。因?yàn)槁毟邲](méi)有雄厚師資和生源這些先天優(yōu)勢(shì)。

　　還有就是普高具有更加嚴(yán)格的時(shí)間管理制度。其例子就是一直被眾多學(xué)者和教育人士所批判的衡水中學(xué)。但是不管受到怎樣的詬病。每年的所產(chǎn)生的“閃亮”升學(xué)率就是最好的反駁武器。所以無(wú)論怎樣批判，衡水中學(xué)依然造就高考人才。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這些升學(xué)率就可反映出這是最適合下高考制度的教學(xué)方式。

　　普高門(mén)檻高、普高難情況已成常態(tài)

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　　中考成績(jī)超過(guò)紹興市最低普高線20分（含20分）的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)學(xué)金3萬(wàn)元！

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　　紹興蕺山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，始建于2014年，是一所紹興市教育局直屬、涵蓋初中部、高中部的民辦普通高中。學(xué)校坐落于紹興市越城區(qū)，占地41畝，設(shè)有操場(chǎng)、足球場(chǎng)。校園內(nèi)綠樹(shù)紅墻、風(fēng)物宜人。

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